“Quando nós falamos tagarelandoE escrevemos mal ortografadoQuando nós cantamos desafinandoE dançamos descompassadoQuando nós pintamos borrandoE desenhamos enviesadoNão é porque estamos errandoÉ porque não fomos colonizados.”NEGO BISPO Durante o vigésimo Encontro da ANPOF (Associação Nacional de Pós-graduação em Filosofia), realizado entre 30 de setembro e 4 de outubro em Recife/PE, foi notória e significativa a presença

Em seu instigante artigo “Educação Após Auschwitz”, Adorno (1903-1969) – um dos mais importantes pensadores da “Era dos Extremos” (apelido dado ao século XX d.C. por Hobsbawm) – argumentou: “qualquer debate acerca de metas educacionais carece de significado e importância frente a essa meta: que Auschwitz não se repita. Ela foi a barbárie contra a

Por Eduardo Carli de Moraes RESUMO: Neste trabalho na área da filosofia da educação, exploramos a inconclusão como fenômeno que se encontra na raiz da educação, apontando pontes possíveis entre as concepções de Freire e Vygotsky sobre infância, desenvolvimento, aprendizagem, ética, dialética, emancipação e revolução. PALAVRAS-CHAVE: Pedagogia do Oprimido, Ética, Dialética, Inconclusão, Educação NOTA: Apresentado

OUR FOSSIL FOOLISHNESS The climate catastrophe we’re immersed in has become “an existential crisis for manking” (Naomi Klein) and yet products made from oil are frighteningly everywhere. We’re addicted to many of them, junkies of gadgets made from fossil fuel extraction. We’re entangled inside this Oil Machine like <Chaplin caught in the cogs of the

Josué de Souza, na Revista Fórum, lembrou de Darcy Ribeiro: este dizia que a crise na educação brasileira não é uma crise mas um projeto. Ao comentar os últimos acontecimentos nacionais “no governo dos milicianos”, Josué sublinha logo no seu título: o “Escola Sem Partido” foi pra cadeia. Ironias da história. Os que pregavam o

O Encontro de Culturas Negras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás é um evento anual, iniciado em 2013, que se estabelece enquanto espaço institucional para a culminância, o aprofundamento do debate e a socialização de projetos de ensino, pesquisa e extensão, das políticas de acesso docente, administrativo e discente, bem como

A Casa de Vidro, contemplada com recursos da Lei Aldir Blanc / Goiânia 2020, apresenta um filme longa-metragem, de aprox. 85 minutos de duração, com caráter majoritariamente documental, a respeito dos “Tsunamis da Educação” de 2019: “HOJE A AULA É NA RUA”, dirigido por Eduardo Carli de Moraes, retrata os levantes nas ruas de Goiânia

Os oprimidos, proibidos de ser, só libertam-se em comunhão, sempre ensinou o educador pernambucano que em 2021 comemora seu centenário de nascimento. A condição prévia para esta libertação ocorra é que os oprimidos possam unir-se, por mais diversos que sejam, cessando de criar uma “hierarquia entre as opressões”, como dirá Audre Lorde, para perceberem-se solidários,

Em tempos de globalização, a discussão sobre os objetivos da educação é fundamental para a definição do modelo de país em que viverão as próximas gerações.  Em cada sociedade, a educação deve ser concebida para atender, ao mesmo tempo, ao interesse social e ao interesse dos indivíduos. É da combinação desses interesses que emergem os

“As forças destrutivas avançam na velocidade galopante dos cavaleiros do apocalipse. A grande questão que se coloca para os próximos anos é se conseguiremos superar a barbárie capitalista, antes que ela destrua as condições ambientais e sanitárias que permitem a existência da humanidade. O aprisionamento do atual salto tecnológico das ciências computacionais e das telecomunicações